66个心理学入门必读的名词解释

 师资体系     |      2021-10-17 10:01
本文摘要:1. 行为表示用行为“符号”举行表示的运动。2. 间接表示表示者不显露念头,把事物的意义间接地提供应受表示者,从而对人的心理和行为施加影响。即让人领会言外之意、弦外之音。3. 反表示即抵制表示影响的现象。 亦即表示所引起的相反指向,表示的实际效用与表示的目的相反。4. 直接表示把某一事物的意义直接提供应对方,使之迅速而无意识地加以接受的表示,这种表示指向性很明确,亦称提示。

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1. 行为表示用行为“符号”举行表示的运动。2. 间接表示表示者不显露念头,把事物的意义间接地提供应受表示者,从而对人的心理和行为施加影响。即让人领会言外之意、弦外之音。3. 反表示即抵制表示影响的现象。

亦即表示所引起的相反指向,表示的实际效用与表示的目的相反。4. 直接表示把某一事物的意义直接提供应对方,使之迅速而无意识地加以接受的表示,这种表示指向性很明确,亦称提示。5. 说服通过交流意见、观光会见、收听广播、寓目影视、阅读报刊等方式改变人们的偏见及转变不正确的看法与信念的方法。

6. 整合指机体或细胞中,各组成部门在结构上组织严密,功效上协同行动,组成完整的系统。7. 嫉妒与他人比力,发现自己在才气、名誉、职位或境遇等方面不如别人而发生的一种由羞愧、恼怒、怨恨等组成的庞大情绪状态。8. 荣誉是对某小我私家思想和行为的社会价值所作出的公认的客观评价和主观意向。低水平的成才念头:指理想和目的比力狭隘,作用时间往往较短,容易被其它刺激因素所左右,随着一定的情况、条件和自身的情绪、兴趣的变化而变化。

9. 反表示即抵制表示影响的现象。亦即表示所引起的相反指向,表示的实际效用与表示的目的相反。10. 外部感受外部感受(external sensation)接受外部刺激,反映外界事物特性的感受,如视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感受。

其感受器位于体表。皮肤感受和味觉的感受受器称为接触性感受器。外界事物只有和这两种感受器直接接触,才气引起感受;视觉、听觉和嗅觉的感受器,称远距离感受器,外界事物在一定距离外,通过前言的作用,引起感受。11. 无意象思维无意象思维(imageless thinking)没有意象到场或不需意象到场的思维。

19世纪末和20世纪初,在O.屈尔佩向导下的符兹堡学派,与W.冯特和E.B.铁钦内的正统派心理学,就思维历程是否必须以意象为基础这一问题,从理论上和履历事实上展开了长达15年的争论。符兹堡学派由于在思维实验历程中没有发现含有结构主义心理学所发现的感受意象元素的证据,因而提出无意象思维这个观点。对这个问题的争论,最终没有得以完满的解决。

12. 激励气力指调感人的努力性,引发人内部潜力的强度。13. 双因素理论即保健——激励因素理论。这一理论是赫茨伯格和他的助手在匹兹堡心理研究中心作出的结果。

他认为,职工的事情努力性是由保健和激励双因素决议的。属于激励因素的有:成就,赏识,事情自己,责任,进步等;属于保健因素的有:公司政策和治理,监视,人为,同事关系,事情条件等。

总的看,激励因素基本上都是属于事情自己或事情内容的,保健因素基本上都是属于事情情况或事情关系的。观察还发现,导致职工满足的全部因素中,大部门是激励因素;而导致职工不满的全部因素中,则大部门是保健因素。双因素论用于工业治理的一项引人注目的孝敬是“事情富厚化”。

通过事情富厚化,提高事情意义和事情自己挑战意味,以引发职工的努力性。双因素论与需要条理论有相似之处,但这两种理论都没有把“小我私家需要的满足”同“组织目的的到达”这两点联系起来。14. 公正理论从社会交流理论生长而来的一种理论,它认为收益和价格应当是公正的,如果收益大大凌驾价格,人们会感应心田不安,如果价格大大凌驾收益,人们会感应气愤。

只有公正交流的条件下,人际相互作用才会恒久保持下去。15. 能力人们乐成地完成某种运动所必须的个性心理特征。有两种涵义:其一是指已体现出来的实际能力和已到达的某种熟练水平,可用成就考试来丈量;其二是指潜在能力,即尚未体现出来的心理能量。

通过学习或训练后可能生长起来的能力与可能到达的某种熟练水平,可用性向考试来丈量。16. 不良思想品德指不切合思想道德要求的品德和思想看法。具有经常性和稳固性的特征。17. 慎独儒家提出的道德修养学说。

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源于《礼记.中庸》“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。道也者,不行须臾离也,可离非道也,是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻,莫见乎陷,莫显乎微,故君子慎其独也。”就是说在别人看不见、听不到的时候,在闲居独处的情况下,更要警惕小心,使行为切合道。明署理学家邵庸生长了慎独学说,指出,保持天性不受“情”的蒙蔽才气在修养历程中到达较高的道德境界,使主体能凭借心田的信念,选择切合道德原则的行为。

现代伦理学认为,慎独是指人们严格要求自己,自觉遵守道德原则,做到独处的时候,也不做坏事。18. 人生观对人生目的和意义的基础看法和态度。人生观是世界观的重要组成部门,是世界观在人生问题上的详细体现,人们在处置惩罚种种社会关系时形成的。

由于人们在社会实践和社会关系中所处的职位差别,因而对于人生的目的、价值和门路等问题形成差别的看法和态度。19. 世界观又称宇宙观,是人们认识世界的基础看法,包罗世界统一于物质还是精神,物质与精神的关系是怎样的,世界万事万物是从来如此的还是变化生长的,变化生长是否存在纪律性,人在整个世界中的职位,人能否认识和革新世界以及如何认识和革新等等。人们因其社会职位差别,到场实践的深度和广度差别而形成差别的世界观。

20. 高水平的成才念头指具有高贵理想和远大奋斗目的,即能把自己的学习成才直接与社会要求联系在一起的念头。这种念头作用时间长,指向性明确,一旦确立,具有相对的持久性和稳定性,不轻易受外界诱因的滋扰。21. 心理历程心理历程(mental process)人的心理运动发生、生长的历程。详细地说,是指在客观事物的作用下,在一定的时间内大脑反映客观现实的历程。

心理历程包。


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