【方法】中考小说阅读答题模板

 新闻资讯     |      2021-09-19 10:01
本文摘要:【方法】中考小说阅读答题模板 中考小说答题模板 小说三要素:人物、情况、情节 01 小说人物1赏析人物描写的角度及感化 (一)正面描写 1. 肖像描写:交接人物的身份、职位,体现人物的精力面孔,描画人物的思想性格。2. 语言描写:①光鲜的展示人物的性格,深刻地反应人物的心田世界。②鞭策故工作节的成长③形貌人物的语态,使形象描画绘声绘色,跃然纸上。3. 行动描写:使人物鲜活的出现在读者眼前,让读者从人物的举手投足中窥见人物的心态性格等。

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【方法】中考小说阅读答题模板 中考小说答题模板 小说三要素:人物、情况、情节 01 小说人物1赏析人物描写的角度及感化 (一)正面描写 1. 肖像描写:交接人物的身份、职位,体现人物的精力面孔,描画人物的思想性格。2. 语言描写:①光鲜的展示人物的性格,深刻地反应人物的心田世界。②鞭策故工作节的成长③形貌人物的语态,使形象描画绘声绘色,跃然纸上。3. 行动描写:使人物鲜活的出现在读者眼前,让读者从人物的举手投足中窥见人物的心态性格等。

4. 神态描写:体现人物的心田世界,描画人物性格。5. 心理描写:直接体现人物思想和内涵情感(抵牾、焦急、担忧、喜悦、高兴等)体现人物思想品质,鞭策情节成长。6. 细节描写:①描写描画人物性格、喜好、追求。

②深化主题。③鞭策情节成长。④渲染时代氛围、处所特色。

⑤渲染人物表情、心理勾当。(二)侧面描写 借助次要人物衬托、借助物象衬托、借助情况衬托。

它们的感化:激发读者的遐想、想象、蕴藉曲折地体现人物形象。2阐发归纳综合主要人物形象的技巧 1. 从小说中交接的人物身份、职位、履历、教化等方面入手。因为这些直接决定人物的言行、影响人物形象(性格)。

2. 从塑造人物形象的方法入手:通过对人物的正面侧面描写阐发,归纳综合人物形象(性格)特征。3. 从阐发情况入手:人物的发展变化,人物性格的形成与社会情况有着密不行分的关系。4. 从阐发情节入手:情节展开的历程中,通过描写人物的表面、行为和心理状态。

揭示人物光鲜的个性。5. 从阐发人物关系入手:小说中的人物往往不止一个。

理清人物之间的行为关系,阐发他们的交互评价、感情立场。6. 借助作者的议论或借助作品中其他人物对他的评价语句阐发。答题模式:……是一个……样的人物形象。

……具有以下性格特点:①……②……③…… 展开全文 3阐发主要人物的感化 1.对情节的感化:主要人物的性格特点,对情节是否有推进感化? 2.对主题的感化:人物形象的典型性,思量对文章主题的感化也就是作者塑造人物的用意,反应了社会现实和寄托感情。3.对社会的感化:阐发人物形象的社会心义联合社会现实阐发人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。4阐发次要人物的感化 1.对“自身”的感化:“自身”是否具有光鲜的性格特点。2.烘托主要人物:将原本单调的故工作节烘托得有声有色,凸显主要人物的品质,使主要人物品质、使主要人物形象更光鲜。

3.是否起线索感化是否鞭策故工作节成长。4.是否与主要人物一起富厚深化了文章主题。5.文中如有“我”,则是作为见证人,加强了小说真实性。

5.是否为主要人物勾当提供详细情况,起渲染气氛奠基情感基调的感化。5阐发物象的感化 1.他作为小说的形象的一部门,有自身的独到特点,感化和审美,富厚了文章的内容。2.对“人物的感化”:物象烘托了人物品格、突出人物形象(如梅兰竹菊) 3.对情况感化:物象烘托情况,看其对时代特点、气氛做了奈何的展现或表示。

看其具有什么样的象征意义。4.对情节布局感化方面:它往往是组织和鞭策情节成长的线索物件。物象重复呈现,串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使布局更严谨的感化。

5.对主题的感化:展现了奈何的主题。答题模板:……是什么……的(主要人物、次要人物、事物)形象,作为(主要人物、次要人物、事物)形象,(他、它)有……样的感化(启示、艺术价值、艺术价值)。02 小说的情况 小说的情况描写包括自然情况和社会情况描写1归纳综合情况的特点五角度 1. 从“时”的角度:“时”泛指时间,详细指时代配景、写作时间,好比抗战时期,也指自然情况中的时令骨气,看它们有何特点。

2. 从“地”的角度:“地”泛指所在。详细指场合、场所、地区等。看它们出现奈何的特点。

3. 从“人”的角度:“人”指人物。主要指从人与人之间的关系角度阐发。人际关系是十分重要而又十分虚化的社会情况。通过理清人物之间的来往判断人际关系是友善,还是紧张冷酷等。

4. 从“事”的角度:“事”指事件、情节,主要指从情节成长历程中,糊口事情的状态中阐发归纳综合,好比“猛烈残酷”这一特点。5. 从“景”的角度:“景”指景物。主要指从景的“形、声、色”等角度阐发归纳综合情况特点,看这些景物有什么配合特征,如“春意盎然、朝气勃勃”。2情况描写的感化 1.对情况自身的感化:①体现地区风景和文化,点明时间、季候等,突出情况特点,营造某种意境。

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②交接故事产生的时间、所在,表示社会情况:如时代配景、习俗、思想看法以及人与人之间的关系等。③渲染故事氛围,奠基感情基调。作者往往用活泼的自然情况描写来渲染故事的氛围,或喜庆,或冷僻,或悲惨,用以传染读者或引发读者的阅读乐趣。

2.对人物的感化:①交接人物勾当及其发展的时代配景,展现人物各类庞大的社会关系。②引导人物进场,交接人物身份,体现人物性格或影响人物性格,烘托人物感情,促使人物思想感情产生转变。

③衬托人物表情表示人物运气。3.对情节的感化:①表示或鞭策故工作节的成长。②为后面的情节成长做铺垫或制造悬念。

③作为情节成长的线索。④与标题相呼应,诠释标题内在。4.对主题的感化:表达、寄托、展现、表示、深化主题。5.作为配景,暗含社会配景展现社会本质特征。

答题模板:①情况自己(交接了……时间,交接……配景,营造……气氛,渲染……氛围)②情节(鞭策、表示、铺垫、匿伏……)③人物(衬托、映衬了……)④主题(表达、寄托、表示、展现、深化……) 03 小说情节1梳理归纳综合情节 (一)题中有“情节”“脉络”“历程”“归纳综合”“梳理”等字样。答题模板:根据“何时+何地+何人+做何事”的格局加以归纳综合,个中“何人+做何事”必不行少。阐发情节的感化两角度 角度一:布局上的感化 角度二:内容上的感化 (一)布局角度:①照应前文②承上启下③线索④贯串全文⑤配置悬念⑥埋下伏笔⑦为后面情节做铺垫⑧鞭策情节成长⑨使情节曲折活泼。

关键术语:照应、悬念、伏笔、铺垫等。(二)内容角度:①对情况的感化:交接/突出人物勾当情况,使情况更具典型性。②对人物的感化:塑造了……的人物形象,体现了人物……的性格特点或精力面孔,描画了人物……的心理,使人物形象越发饱满。③对主题的感化:展现/表达/寄托/表示了……的主题,深化主题/突出主题/富厚主题。

④对读者感觉的感化:配置悬念,吸引读者注意,引起读者阅读乐趣,激发读者思考。2小说开头段的感化 1. 设疑(悬念式)开头的感化:①引发读者的阅读乐趣。②引出下文的情节,③突出人物形象④展现小说的主题。

2. 写景式开头的感化:①交接故事产生的情况,②渲染氛围,③衬托人物的表情,④为情节的成长做铺垫,⑤表示故事了局。3小说中间段的感化 1. 布局上起过渡、承上启下:要求阐发如何承上,如何启下。

2. 表达上起烘托、对比、铺垫。假如描写的物象是次要物象,且与主要物象在形象、意境和感情上一致,感化就是正面衬托、烘托、铺垫;假如描写的物象纷歧样,意境或感情纷歧致,其表达感化就是反衬、对比。3. 内容上扩展思路,富厚内在,详细展示,深化主题或照应前文。4小说末端段的感化 1. 出人意表的了局:①从布局摆设上看,能使平淡的故事凸起波涛,激烈撞击读者的心灵,发生震撼人心的气力,②从体现手法上看,与前文的伏笔照应,使人以为在情理之中。

2. 令人伤感的了局:①从主题上看能更好地深化主题,②从体现人物性格看,能更好地塑造人物性格,③这种了局令人打动,令人回味引人思考。3. 令人欢乐的了局:①从表达效果上看,小说喜剧了局给读者留下辽阔的想象空间,耐人寻味,②从读者的感情体验看,喜剧性的末端与主人公、作者的意愿组成调和的一体,给人以欣慰、愉悦之感,③从主题上看,这样的了局,突显出优美的人性,切合公共对审美的追求。

4. 留下空缺的了局:耐人寻味,留下“空缺”,让读者举行想象,举行艺术再缔造。04 小说的艺术技巧 1情节叙述手法 1.叙述人称和叙述视角 ①第一人称:叙述亲切、真实、自然、拉近与读者的间隔,同时便于抒发情感。②第二人称:拉近叙述者与读者之间的间隔,加强小说的抒情性和亲切感,便于情感交流。③第三人称:不受叙述者的见闻和感受的约束,相对自由,能较直接的揭示富厚多彩的糊口,不受时间,空间的限制,反应现实比力机动自由。

2.叙述方式 ①顺序:按事件产生、成长的先后(时间)顺序来写,文章层次清晰,条理分明,便于读者相识所叙来龙去脉,切合读者的阅读习惯。②倒叙:能加强文章的活泼性,使文章发生悬念,更能引人入胜,同时制止叙述的平板和布局的单调。

③插叙:对主要情节起增补、烘托、解释、说明的感化,富厚文章内容,使情节越发完整,让文章布局富于变化,制止平铺直叙,鞭策情节成长。④补叙:对前文的内容做增补交接,有助于更好地表达主题,使文章布局完整,行文跌荡起伏,收到出人意表的效果。

⑤平叙:即叙述同一时间差别所在产生的两件及以上的事,可以把头绪纷繁错综庞大的工作写得端倪清楚,有条不紊。2情节摆设手法 1. 悬念:在叙述中,先配置一个谜面藏起答案,在适当的时候予以点破,使读者的期待心理获得满意,悬念的主要感化是吸引读者、引人入胜。2. 伏笔:对将要在作品中呈现的人物或事件,预先给的提示或表示,使全文前后呼应,布局更严谨,情节成长更合理,前因后果更分明。

3. 抑扬:对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,从而使文势曲折变化,发生峰回路转,跌荡起伏的效果。4. 照应:又叫呼应,能使情节连贯,脉络清晰,布局紧凑。

5. 对比:把两种事物或同一事物的两个差别方面放在一起比力,感化一般是体现人物或突出主题。6. 烘托:指描绘某一人或事物来体现另一人或事物的体现手法。它分为正衬和反衬。

可以使作品重生动,人物、事物形象更突出,主题更光鲜。7. 突转:在小说末端接纳突转的方法形成情节的某种“巧合”某种意料之外的反转,或者是形成人物性格的“急剧变化”,这种突转常收到意料之外,情理之中的效果,对小说主旨起到一语道破的感化。3语言气势派头 1. 活泼形象:语言活龙活现,详细形象。

艺术效果:①人物语言个性化,言如其人,②描写传神,栩栩如生、惟妙惟肖;③运用各类修辞手法,新鲜生动;④注意词语选用,注意句式变换,使行文变化有致。2. 朴素自然:语言自然不做作,少雕饰。艺术效果:①发自心田,出于真诚,情感真挚;②大白如话,清新自然,不堆砌,少修饰,不做作;③真切平实、通俗易懂。3. 蕴藉含蓄:语言寄义深刻,含而不露,言在此而意在彼。

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艺术效果:①引而不发,含而不露,欲言还休。②富有言外之意,弦外音,话中话;③深沉厚重,深奥蕴藉。

4. 诙谐滑稽:语言幽默机灵,生动有趣。艺术效果:运用夸张、反语、仿词、双关等修辞手法,突失事物的特征,揭破事物本质,富于嘲讽意义,加强批判性和说服力,令人轻松愉快,忍俊不禁,雅俗共赏。5. 庄重典雅:语言平实沉稳,严肃庄重。

①接纳范例书面语;②常用古词语、成语;③多用专用名词、术语;④多用长句复句;⑤深沉厚实,义正言辞。6. 清新明快:语言洁净利落,大白晓畅。艺术效果:①直接了当,不借题发挥,斩钉截铁,单刀直入,一语中的,一针见血痛快淋漓。

7. 整散联合:整句与散句错杂。艺术效果:使语言具有整齐美、对称美、复叠美、回还美、错落美、生动多姿、富厚多彩,显得文采飞扬、文气十足,情浓意满,酣畅淋漓。4赏析小说的叙述技巧 设问标记:题中有“线索”“处置惩罚”“摆设”“情节展开”“构想”“结构”等字样。

解题思路:“四抓”“一想” 四抓 一抓:叙述人称,联合详细内容阐发其感化 二抓:叙述方式,相识叙述方式联合详细内容阐发表达效果 三抓:情节摆设,联合文本详细阐发 四抓:语言气势派头,结·合文本详细阐发 一想:想作品的叙述配景:叙述配景主要起烘托人物渲染氛围的感化,有的配景还富有象征意义,在阐发时也应思量此方面的感化。答题模板:点出叙述技巧+联合文天职析+技巧效果 05 小说的主题与标题 1标题 (一)小说标题的寄义:①外貌意义与深层意义。

②指代意义与比喻意义。③一语双关,双层寄义 (二)按照标题特点阐发标题感化 1.假如以时间、所在、情况为题,则感化可能具有“点名时间、所在、创设故事配景,渲染情况气氛,隐含比喻象征意义等”。2.假如以物件(物象)为题,则感化可能具有“作为线索贯串全文,归纳综合故工作节,寄托作者感情,展现文章主题,隐含比喻象征意义等。

” 3.假如以形象特征为题,则感化可能具有“铺开情节、呼应细节、对比嘲讽、强化效果等”。4.假如以问题为题,则感化可能具有“配置悬念,引发阅读乐趣,引人思考”。

5.标题的感化还包括:①为塑造和突出人物形象办事;②鞭策情节的成长或转折;③化解人物抵牾冲突;④对小说主题的归纳综合,或是一语双关或是一语道破。(三)标题是否可以替换? 1.从是否有助于突出人物形象、主题? 2.是不是小说的线索? 3.可否归纳综合小说主要内容。4.可否制造悬念、嘲讽、双关等角度阐发两个标题的好坏进而确定是否可以替换。2探究思想主题 1.启示类:①从与小说相对应的人物(如孩子、学生、怙恃、老师等)。

②小说所反应的社会问题(如情况掩护、弘扬优秀传统文化、道德沦丧等)差别角度切入。2.人物表现的思想类:从人物的言行举止,精力境界以及为人处事等角度举行阐发。3.小说主旨类:从差别人物的体现,差别主题词的阐释,差别层面(如现实、汗青、哲理)的深化等角度举行阐发。

4.主旨分辨类:从文本对某个主题的出现,现实糊口对某个主题的呼吁等角度举行阐发。5.谈谈观念类:从文字自己的内在,与现实的关联,与自我的关联等角度阐发。

答题模式;概念:(我认为……/我附和……)+原因(论述来由可以从情节、人物、情况、主题等角度展开)+总结(可视详细环境做取舍)。3小说主题 1.以小说主要人物的性格特点,道德风貌,思想德行等,展现人性中的真善美、假恶丑。2.用故事的形式针贬时弊(以小见大的手法)。

3.通过寓言,寄寓人生哲理(常用象征手法)。4.虚构糊口履历,反应人物保存状态和心理状态。返回,检察更多。


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